日常生活編、万引き編、自転車盗編、暴力編、器物損壊編、軽犯罪法等編、サイバー編と、はじまり、まとめがあり、全79枚、197問で構成されています。

クイズの内容は、「悪いことか、悪くないことか」、「犯罪になるか、犯罪にはならないか」、「自分ならどうするか」、「自分がその立場ならどう思うか」等で、幼児から中学生以上まで、成長段階に合わせて活用できるよう、レベル１からレベル５まで、おおよその目安を示しています。

また、

• やって良いことか、悪いことかを考え、正しい行動をとる「考える力」
• 他人の気持ちを考えて行動する「思いやりの心」
• 悪いことはしない、悪いことに流されない、強い心を持つ「心(意志)の強さ」

の大切さについて、確認します。

台本には、クイズごとに５段階に分けたレベルを示し、対象に応じて出題できるようにしています。

• レベル１は、おおよそ幼児以上
• レベル２は、おおよそ小学生低学年以上
• レベル３は、おおよそ小学生中学年以上
• レベル４は、おおよそ小学生高学年以上
• レベル５は、おおよそ中学生以上

（１） １枚の絵を示してクイズを出題し、子どもたちが答えたあと、解説をするというもので、短時間で行うこともできるので、学校のホームルーム、学童保育などの他、お祭りのイベント会場に社会のルールについての「クイズコーナー」を設け実施することもできます。

（２） クイズを出題する前に、壁（黒板）等に、文字画面の「やって良いことか、悪いことかを考え、正しい行動をとる」「他人の気持ちを考えて行動する」「悪いことはしない、悪いことに流されない、強い心を持つ」の３枚を貼ります。

（３） クイズの回答や解説を読みながら、ボードに貼った文字画面を指し示し、視覚からも印象に残るよう進めます。

（４） クイズを出題したら、数名を指して回答を求めたり、どちらかに手を挙げてもらうなど、参加型にすると効果的です。

（５） まとめでは、「考える力」、「思いやりの心」、「心の強さ(意思の強さ)」を示して、大切な心構えを確認します。

（「心の強さ」「意思の強さ」は対象に応じて使い分けます。）

神奈川県警察では、子どもたち自身が、善悪を判断し、正しい行動がとれるよう、社会のルールやきまりを教え、その大切さを考えさせる取組を推進しています。

規範意識の醸成は、その芽生えの時期である幼児期から発達に応じて取り組むことが効果的であり、善悪をしっかり判断する児童・生徒が増えることは、他の児童・生徒にも好影響があります。

子どもたちが、健やかに成長するよう、是非ご活用ください。