内容

教材の作り方

(1) 紙芝居の絵画面、台本、文字画面をプリントアウトします。

(2) 紙芝居の作成要領

活用の方法

• 文字画面にある罪名（手口、態様を含む）は、それぞれ切り離し、読み聞かせ（授業）の途中で示すことができるよう準備します。
• 読み聞かせをする前に、ボード（黒板）に、文字画面の「やって良いことか、悪いことか、判断する力を持つ」「他人の気持ちを考えて行動する」「悪いことはしない、悪いことに流されない、強い意思を持つ」の３枚を貼ります。
• 読み聞かせをしながら、ボードに貼った文字画面を指したり、切り離した罪名等を示し、視覚からも印象に残るよう進めます。
• 問題を読み問いかけたら、数名を指して回答を求めたり、全員に挙手を求めるなど、参加型にすると効果的です。

所要時間

約30分

規範意識醸成教材の作成にあたって

神奈川県警察では、子ども達自身が、善悪を判断し、正しい行動がとれるよう、社会のルールやきまりを教え、その大切さを考えさせる取組みを推進しています。

非行を犯した少年の中には、「こんなに大変なことになるとは思わなかった。」と話すなど、犯罪に対する知識不足が原因である状況が伺えます。そこで、具体的な行動例を示しながら、日ごろの何気ない行動が犯罪行為に該当することを教えるため、作成しました。

子ども達が、非行に走ることなく健やかに成長するよう、是非ご活用下さい。