考えよう　やって良いこと　悪いこと　休み時間に（低・中学年用）
作：神奈川県警察　小島久美子
絵：神奈川県警察　平野洋子

【 表紙 】
◎今日は、「やって良いこと、悪いこと。」について、皆さんと一緒に、勉強していきましょう。
（子どもたちに語りかける。）
◎これから、紙芝居をします。そして、紙芝居の途中で、皆さんに、
　これは、やって良いことでしょうか。
　やってはいけない悪いことでしょうか。
と質問します。皆さんは、質問をよく聞いて、手をあげて答えて下さい。
◎では、一回練習をしてみましょう。
　宿題がありました。でも、大好きなテレビを見たので、宿題はやらず、次の日、学校に行きました。これは、やっても良いことでしょうか。それとも、やってはいけない悪いことでしょうか。
　・　やっても良いことだと思う人。（挙手を求める。）
　・　やってはいけない悪いことだと思う人。（挙手を求める。）
◎ありがとうございます。手を下げてください。
　そうですね。やってはいけない悪いことです。

◎それから、今日は、犯罪になるかどうかも質問します。
　犯罪というのは、「警察に捕まる悪いこと」をすることです。
◎では、これも練習をしてみましょう。
　どうしても食べたかったので、お店にあるチョコレートをお金を払わず家に持ち帰りました。これは、警察に捕まる犯罪になるでしょうか。それとも、犯罪にはならないでしょうか。
　・　犯罪になると思う人。（挙手を求める。）
　・　犯罪にはならないと思う人。（挙手を求める。）
◎ありがとうございます。手を下げてください。
　答えは、犯罪になります。お店の物を盗むことを「万引き」と呼んでいますが万引きは、どろぼうで、どろぼうは、「窃盗罪」という犯罪です。    

◎今のように、自分で考え、手を上げて答えてください。間違えてもかまいません。
　この勉強が終わってからは、間違えず、正しい行動をとっていきましょう。

◎　それでは、「考えよう　やって良いこと　悪いこと　休み時間に」の始まり始まり。

【 場面１ 】
（強い口調でふざけて）
ブタレ太　「ちょっと待てよ。今、わざと、ぶっただろう。」
（ナレーションはゆっくり）
　学校の休み時間、イタズラ君は、追いかけっこをしようと思い、ブタレ太君の頭をわざと叩いたのです。
（ふざけて楽しそうに）
イタズラ　「ブタレ太君が怒った。逃げろー。」
イタズラ君が、教室の中を走り出しました。ブタレ太君も
（強い口調で）
ブタレ太　「待てー。」
とイタズラ君を追いかけました。
　そのときです。

【 場面２ 】
『ガンッ』
　イタズラ君は、タンキ君の背中に、勢いよくぶつかってしまったのです。
　タンキ君は、突然、イタズラ君に体当たりされ、顔が壁にぶつかってしまいました。
（驚いたように）
イタズラ　「うわぁー。」
　よそ見をしながら走っていたイタズラ君は、タンキ君にぶつかり、大声をあげました。                                                        

（子どもたちに語りかける。）
◎それでは、ここで、皆さんに質問します。
（場面１の絵を示しながら、問いかける。）
　イタズラ君とブタレ太君は、教室の中で追いかけっこをしています。
　教室の中で追いかけっこをすることは、やっても良いことでしょうか。やってはいけない悪いことでしょうか。
（挙手を求め数人を指す。）
　答えてくれる人は、手をあげてください。 
（２〜３人に考えを聞く。）

◎ありがとうございます。
　教室の中で走り回り、人にぶつかったら危ないです。廊下も同じですね。
　教室や廊下だけでなく、人が大勢いるところで走ったり、手を大きく振り回したり、物を投げたりすると、他の人に怪我をさせてしまうことがあります。
　いつでも、まわりの様子を見て、危なくないか、他の人に迷惑かけないかを考え、行動しましょう。
（※学校内のルールについて、「良い」、「悪い」と言い切ることはしません。言い切る場合は、学校と事前に打ち合わせをしましょう。）

　では、お話の続きを見ていきましょう。

【 場面３ 】
（声をしぼりだすように）
タンキ　「痛〜い。」
　タンキ君は、おでこをおさえています。
（驚いて心配そうに）
イタズラ　「あっ、血が出てる。大丈夫。」
　イタズラ君は、タンキ君に声をかけました。

（子どもたちに語りかける。）
◎それでは、ここで、皆さんに質問します。
　イタズラ君は、わざとではありませんが、タンキ君にぶつかり、タンキ君に怪我をさせてしまいました。                                        
　イタズラ君がタンキ君に怪我をさせたことは、わざとではないので、仕方がないことでしょうか。それとも、怪我をさせているので悪いことになるでしょうか。     
　・　仕方がないことだと思う人。（挙手を求める。） 
　・　悪いことになると思う人。（挙手を求める。）

◎これは、悪いことです。
　まわりの様子を見て、「危ないから、走らない。」と考え行動していれば、怪我は防げました。
　注意をしないで行動し、他の人に迷惑をかけることは、悪いことです。
　そして、わざとではなくても、人に怪我をさせた場合、犯罪になることもあります。（※刑法の過失傷害罪。）
　「わざとではない。」という言い訳は、通用しません。
（文字を示し、ボードに貼る。）
　やって良いことか、悪いことか、自分で考え、正しい行動がとれるようになりましょう。

　では、お話の続きを見てみましょう。 

【 場面４ 】
（怒って感情的に）
タンキ　「なにするんだよ。ふざけるなっ。」 
　タンキ君は、イタズラ君を殴りました。
　タンキ君は、おでこがとても痛く、頭にきてしまったのです。

（子どもたちに語りかける。）
◎それでは、ここで、皆さんに質問します。
　お話のように、理由もなくぶつかってきて、怪我までさせられた場合、一回くらいなら、相手を殴っても良いでしょうか。それとも、殴ってはいけないでしょうか。
　・　一回だけなら、相手を殴っても良いと思う人。（挙手を求める。）
　・　一回でも、殴ってはいけないと思う人。（挙手を求める。）

◎答えは、どのような理由があっても、人を殴ることはいけないことで、悪いことです。                                                        

◎では、友だちが悪い場合、殴ることは、犯罪になるでしょうか。犯罪にはならないでしょうか。                                                
　・　友だちが悪くても、殴れば犯罪になると思う人。（挙手を求める。） 
　・　友だちが悪いから、殴っても犯罪にはならないと思う人。（挙手を求める。）
（※刑法の暴行罪や傷害罪。）

◎答えは、犯罪になります。
（文字を示し、ボードに貼る。）
　どのような理由があっても、人を殴ることは犯罪になります。
　人を殴ったり、蹴ったり、押したりすることはやめましょう。
　どんなに頭にきても、悪いことはしない、強い心、強い気持ちを持ちましょう。
 
　では、お話の続きを見てみましょう。

【 場面５ 】
（文句を言うように）
イタズラ　「痛いなぁ。わざとぶつかった訳じゃないのに、何するんだよ。」
　イタズラ君は、タンキ君の胸倉をつかみました。
　二人は、にらみあっています。 
　タンキ君は、イタズラ君に体当たりされ、顔が壁にぶつかり、痛い思いをさせられたことに怒っているのです。                                  
　イタズラ君も、タンキ君に殴られたことを怒っています。

（子どもたちに語りかける。）
◎それでは、ここで、考えてみましょう。
（画面のイタズラ君を指し問いかける。）
　このあと、皆さんがイタズラ君だったら、どういう行動をとりますか。
（挙手を求めず、「どうしますか。」と問いかけながら、無作為に２〜３人を指し、考えを聞く。) 
（または、「答えてくれる人は、手をあげて下さい。」と語りかけ、２〜３人から考えを聞く。) 
（答えられないときは、次の質問をする。） 

◎では、次に、皆さんがタンキ君だったら、どういう行動をとりますか。 
（画面のタンキ君を指し問いかける。）
（挙手を求めず、「どうしますか。」と問いかけながら、無作為に２〜３人を指し、考えを聞く。) 
（または、「答えてくれる人は、手をあげて下さい。」と語りかけ、２〜３人から考えを聞く。) 
（答えられないときは、次の説明をする。） 

（場面１、２の画面を指しながら説明する。）
◎イタズラ君は、タンキ君に殴られたことを怒る前に、教室で追いかけっこをしたことを反省し、タンキ君にぶつかったことを謝ることが大切ですね。
（場面４の画面を指しながら説明する。）
　タンキ君は、どんな理由があっても、イタズラ君を殴ることはいけないことなので、そのことを反省し、イタズラ君に謝ることが大切です。
　また、友だちに反省して欲しいことは、言葉を使って伝えていきましょう。
　つかみあったり、にらみあっても、問題は解決しません。
　自分の悪かったことは、素直に反省して謝りましょう。そして、仲直りをしましょう。

　では、イタズラ君とタンキ君は、このあと、どうしたでしょうか。
　お話の続きを見てみましょう。

【 場面６ 】
　二人は、殴り合いのケンカをはじめてしまいました。
　それを見て、直ぐに、ナカヨちゃんが言いました。
（大きな声ではっきり ） 
ナカヨ　「やめなよーっ。ケンカは、ダメだよ。ケンカは、見ている私たちだって、嫌な気持ちになるんだよ。」
　ナカヨちゃんが、大声でケンカを止めると、イタズラ君、タンキ君の二人は、考えずに行動したことが、ちょっと恥ずかしくなり、ケンカをやめ、離れました。
　二人がケンカをやめたので、ナカヨちゃんは、ホッとした顔をして、
（安心したように）
ナカヨ　「あー、よかった。タンキ君、保健室に行ったほうがいいよ。」
と言うと、タンキ君は
（素直に）              
タンキ　「うん。そうする。」
と言い、友達と保健室に向かいました。ナカヨちゃんは、
（元気に明るく）
ナカヨ　「中休みだよ。なわとびの練習しよう。」
と、クラスのみんなに声をかけ、教室を出ていきました。
　明日は、体育の時間に、なわとびのテストがあるのです。
　みんなは、なわとびを持って教室を出て行きました。
　でも、追いかけっこをしていたイタズラ君とブタレ太君の二人だけは、まだ、教室の中でグズグスしています。                                  

【 場面７ 】
（イライラしたように）
イタズラ　「もー、頭にくる。」
　イタズラ君は、ブタレ太君と二人だけになると、怒鳴りながら、掃除用具入れを何度も蹴飛ばしました。

（子どもたちに語りかける。）
◎それでは、ここで、皆さんに質問します。
　教室にある掃除用具入れは、人ではないから、蹴飛ばしても良いでしょうか。それとも、掃除用具入れも、蹴飛ばすことは、やってはいけない悪いことでしょうか。
　・　掃除用具入れは、蹴飛ばしても良いと思う人。（挙手を求める。）
　・　蹴飛ばすことは、悪いことだと思う人。（挙手を求める。）

◎人ではなくても、蹴飛ばすことは、悪いことです。

◎では、この場面で、もう一つ、質問します。
　蹴飛ばしたことで、掃除用具入れを壊してしまったら、それは、犯罪になるでしょうか。犯罪にはならないでしょうか。                          
　・　犯罪になると思う人。（挙手を求める。）
　・　犯罪にはならないと思う人。（挙手を求める。）
（※刑法の器物損壊罪。）

◎答えは、犯罪になります
　壊れてしまえば、クラスのみんなは、いつもどおり、掃除用具入れを使うことができなくなります。また、掃除用具入れは修理しないと使えなくなってしまいます。
　他の人に迷惑をかけないためにも、自分の物と同じように、学校にある物や公園にある物など、みんなで使う物も大切にしましょう。

【 場面８ 】
　そばにいたブタレ太君は、
（なだめるように）
ブタレ太　「あんまり、怒るなよ。」
と、イタズラ君をなだめました。
　でも、イタズラ君は、言いました。
（文句を言うように）
イタズラ　「僕は、わざとぶつかった訳じゃないんだよ。でも、タンキ君は、わざと僕を殴ったんだ。タンキ君の方が、絶対悪いよ。もー、頭にくる。」
　そう言い、まだ、怒った気持ちがおさまりません。

【 場面９ 】
（良いことを思いついたように）
イタズラ  「そうだ。」
　イタズラ君は、タンキ君の机に行き、タンキ君の国語のノートを取り出し、
イタズラ　「タンキ君のノートに落書きしちゃおう。」
と言いながら、マジックで大きく「バカ」と書いたのです。
　ブタレ太君は、どうして良いか分からず、近くで見ています。
　イタズラ君は、
（いじわるするように）
イタズラ　「こんなの、捨てちゃえ。」
　と言い、落書きをしたノートをゴミ箱に捨てようとしています。

（子どもたちに語りかける。）
◎友だちの物に落書きをしたり、隠したり、捨てたりすることは悪いことです。 
　それでは、皆さんに質問します。友だちのノートに、消えないマジックで「バカ」と書くことは、犯罪になるでしょうか。犯罪にはならないでしょうか。
　・　犯罪になると思う人。（挙手を求める。） 
　・　犯罪にはならないと思う人。（挙手を求める。）
（※刑法の器物損壊罪。）

◎答えは、犯罪になります。
　書いた人は、いたずらのつもりでも、友だちは、今までどおりノートが使えなくなってしまうので、とても悪い行為で、犯罪になります。
　隠すことや、捨てることも、同じように犯罪になります。
（※刑法の器物損壊罪。）
　「犯罪になるからやらない。」、「犯罪にならないから、やってもいい。」と考えるのではなく、自分がされたら嫌なことを他の人にするのはやめましょう。

◎では、この場面で、もう一つ、質問します。
（画面のブタレ太君を指し問いかける。）
　みなさんが、ブタレ太君だったら、このように友だちが悪いことをしているとき、どうしますか。
（挙手を求め数人を指す。）
　答えてくれる人は、手をあげてください。
　（２〜３人に考えを聞く。）
◎いろいろな考えがありますね。友だちが、間違えた行動をとっているときは、
　・　「ダメだよ。」、「やってはいけない悪いことだよ。」と言って注意する。 
　・　「やめなよ。」、「やっちゃダメだよ。」と言って、止める。 
　注意や、止めることができないときは、先生やまわりの大人に伝えて注意をしてもらいましょう。友だちに「いけない。」と早く気づかせてあげることが大切です。

　では、お話の続きを見てみましょう。

【 場面10 】 
　ちょうど、廊下を通りかかった先生が、教室に入ってきて、
（大声で怒ったように）
先生　「おい。きみたち、自分たちが何をやっているのか、分かっているのか。」
と、話しかけてきたのです。
（おどろいたように）
イタズラ  「あっ、先生。」
　イタズラ君は、先生の声にビックリしました。
　それと、同時に、自分のやっていることが、とても悪いことだと気付いたのです。
（反省したように）
イタズラ　「僕が、こんなことをされたら、すごく嫌な気持ちになります。タンキ君に謝ります。」                                          │                      
　イタズラ君は、反省して先生に言いました。

（子どもたちに語りかける。）
◎自分がされたら嫌なことは、友だちもされたら嫌な気持ちになります。みんなが、気持ち良く生活できるよう、今、イタズラ君が気付いたように「こういうとき、友だちはどう思うか。」と相手の気持ちを考えることが大切です。
（文字を示し、ボードに貼る。）
　まわりの人の気持ちを考えて行動する、思いやりの心を持ちましょう

◎それでは、ここで、皆さんに質問します。
（これまでの画面を並べ、イタズラ君を指し問いかける。）
　ここまでのお話で、イタズラ君は、どんな悪いことをしたでしょうか。
　答えてくれる人は、手をあげてください。
（挙手を求め数人を指す。２〜３人に考えを聞く。）

◎　そうですね。
（これまでの画面を指しながら説明する。）
　・　ブタレ太君の頭をわざと叩いたことが、きっかけでしたね。
　・　教室の中で追いかけっこをしたこと。
　・　タンキ君に体当たりをしたことや、そのとき、直ぐに謝らなかったこと。
　・　タンキ君に殴られたあと、タンキ君の胸倉をつかんだこと。
　・　タンキ君とケンカをしたこと。
　・　掃除用具入れを蹴飛ばしたこと。
　・　タンキ君の国語のノートに落書きをしたり、ゴミ箱に捨てようとしたこと。
　が挙げられます。

◎イタズラ君は、先生に声をかけられ、自分のやっていたことが悪いことだと気付くことができました。
　先生に声をかけられる前に、気付いて反省できると、もっと良かったですね。

【 場面11 】
　授業が始まるチャイムが鳴りました。
　そのとき、ちょうど、タンキ君が保健室から戻ってきたので、イタズラ君は、
（素直に）
イタズラ　「さっきは、いきなり、ぶつかっちゃって、ごめんね。おでこ、痛かったよね。怪我までさせて、ほんとうに悪かったよ。ごめんね。」と、何度も謝りました。そして、ためらいながら、
（申し訳なさそうに）
イタズラ　「それから、タンキ君に殴られたことが悔しくて、タンキ君のノートに、落書きしたんだ。ごめん。最初に、僕がぶつからなければ、タンキ君だって、僕を殴ったりしなかったのに･･･。ごめんなさい。」 
と、正直に話し、頭を下げて謝りました。
　すると、タンキ君も
（素直に）
タンキ　「僕も、カッとして、思わず殴っちゃったんだ。ごめんね。」
と謝りました。 
　イタズラ君も、タンキ君も、自分の悪かったことを謝ることができました。
　ブタレ太君は、「また、みんなで、仲良く遊べる。」と思うと、うれしい気持ちになりました。

（子どもたちに語りかける。）
（文字を示し、ボードに貼る。）
◎皆さん、頭にきているとき、イライラしているときなどは、まず、心を落ち着かせましょう。
　なかなか、心が落ち着かないときは、「深呼吸を何回かする」、「その場を離れる」、「少し時間をあける」など、工夫をしてみましょう。
　そのほかにも、「違うことを考える」、「楽しかったことを思い出す」なども、良い方法です。

（文字を指しながら説明する。）
◎心が落ち着いてから、三つのこと
　・　やって良いことか悪いことか、自分で考え、正しい行動をとる。
　・　悪いことはしない、強い心を持つ。
　・　まわりの人の気持ちを考えて行動する、思いやりの心を持つ。
をよく考えて、正しい行動をとることが大切です。

◎この三つのことは、大人になっても、とても大切なことです。では、皆さんで、声を合わせて読んでみましょう。
（文字を指し、指導者が読んだあとに続いて読ませる。）
　・　やって良いことか悪いことか、自分で考え、正しい行動をとる。
　・　悪いことはしない、強い心を持つ。
　・　まわりの人の気持ちを考えて行動する、思いやりの心を持つ。

◎ありがとうございました。
　この大切な三つのことをしっかり身につけて、いつも正しい行動がとれ、まわりの人に優しくできる、素敵なお兄さん、お姉さんになってください。

【 おしまい 】
（子どもたちに語りかける。）
◎今日は、
　・　他の人を殴ること
　・　学校の物などを壊すこと
　・　友だちの物などに落書きをしたり、隠したり、捨てたりすること
そういう行為は、警察に捕まるような悪いことで、犯罪になると勉強しました。
　また、
　・　わざとではなくても、他の人に怪我をさせたら、犯罪になることがあるということも勉強しました。

◎犯罪になるような行為をするのは、絶対にやめましょう。
「犯罪になるような行為は、絶対にしない。」と、約束してくれる人。
（挙手を求める。）

◎ありがとうございます。
　いつも、心を落ち着かせて、三つのことを考えながら、行動していきましょう。

◎また、暴力を振るわれたり、物を壊されたりしたときは、必ず、先生やおうちの人に相談しましょう。
　そして、警察に話をするときは、おうちの人と一緒に行きましょう。

◎それでは、これで「考えよう　やって良いこと　悪いこと　休み時間に」の紙芝居をおわります。

おしまい